2018年清遠市“正面管教”培訓班（第一期）
5月28日學員培訓感言
清城區(qū)飛來峽一中 班主任 王梅英：
????1.了解了正面管教最主要的理念是和善與堅定并行，強調了對三者的尊重（尊重對象、尊重自己、尊重情形）。
????2.接受不完美。過去自己對學生要求嚴格，恨鐵不成鋼，學習正面管教后才明白這樣是錯誤的。幸好還有改正的機會。
????3.青春期孩子的7個任務，老師有責任去幫助他們順利地完成,堵不如疏，教師的正確做法真的能影響孩子的一生。
????4.鼓勵和表揚帶來的后果截然不同，我們應該想方設法肯定他做為一個人的價值。
????5.掌中大腦形象生動地讓我更加明白積極暫停的重要性和必要性。
清城區(qū)飛來峽一中 班主任 王錫華:
今天下午的學習，感觸頗深。我相信，今天所學的正面管教的八大理念、啟發(fā)式教育和鼓勵教育，能讓我更好地應用到班主任工作中去，平等地將學生進行“人”的教育，幫助他們更健康快樂地成長。
清城區(qū)飛來湖中學 政教處副主任 許志敏:
今天的學習有一定的收獲，學到了正面管教的基本理念，重新認識了正面管教。通過今天的學習與互動，學到了：
????1.通過互動學到了新穎的教育方法；
????2.學會了表揚與鼓勵的區(qū)別；
????3.從新認識了自己，知道自己屬于哪種生活態(tài)度取向類型的。我們更能夠認識自己、分析自己，然后去完善自己；希望能更深入學習正面管教，學以致用找到更適合自己的教育教學方法！
清城區(qū)飛來湖中學 團委書記 林學智：
通過昨天的學習，重新審視了自己過往對待孩子的態(tài)度，覺得有幾個方面可以改進：
1.關注優(yōu)點。
2.多鼓勵而不是多表揚，二者不一樣，產生的效果也不一樣。??
3.態(tài)度應該和善而堅定。
清城中學 德育處主任 ?劉國衛(wèi):
教育學生有好多方式，正面管教，讓我初步認識到從正面引導學生或許會有很好的效果，可能效果不會立竿見影，但至少在學生心里埋下了一顆正能量的種子。邊學邊反思，也趁此機會理順下處理各類問題的方法。
清城中學 班主任 黃惠婷:
通過昨天的學習，讓我接觸到正面管教這個新的教育方式，也開始改變了以往我對學生教育的方式方法，特別是發(fā)現(xiàn)每個學生的亮點，不要放大學生的黑點，讓我反思之前教育方式存在的一些問題。希望通過本次培訓讓我獲得更多的教育技能。
新北江小學 政教處副主任 鄭玲:
????通過昨天的學習，讓我了解到正面管教的核心理念是和善而堅定，教師一定要以愛作為連接的紐帶，多發(fā)現(xiàn)學生的亮點，多鼓勵，多啟發(fā)，給學生思考的空間、選擇的權利。
新北江小學 教師 高群香:
5月28日，我參加了2018年正面管教第一期的培訓，培訓第一天我真切的感受到啟發(fā)式語言的強大魅力，也反思以前常用的命令式語言不知傷害了多少孩子的心。感謝和珍惜這次的學習機會。
清遠市清新區(qū)禾云中學 副校長 黃賢浩:
通過昨天的學習，讓我接觸到正面管教這個新的教育理念，可以說是全新的理解，以前以為正面管教是教師對學生的較量，用強硬的手段或來處理學生問題。想不到教授是用那么溫柔的、啟發(fā)式的、合乎學生發(fā)展規(guī)律的方式方法來處理學生。也開始改變了以往我對學生教育的方式方法，特別是善于發(fā)現(xiàn)每個學生的亮點，不要放大學生的黑點，讓我反思之前教育方式的存在的一些問題。希望通過本次培訓讓我獲得更多的教育工具。
清遠市清新區(qū)禾云中學 政教處主任 梁慧健:
今天學習到正面管教所帶給我們的尊重、平等地對待孩子、幫助孩子尋找歸屬感和價值感，正是我們這些在傳統(tǒng)教育體系下成長起來的父母所缺失的。而表揚與鼓勵的區(qū)別更是讓我受益匪淺！一直錯誤地以為表揚是很好的教育手段，原來鼓勵才是更適合的工具！作用更具體有效，真正能激發(fā)人的自信和增強解決問題的能力！
清遠市清新區(qū)濱江中學 副校長 夏創(chuàng)亮:
昨天的學習，讓我對正面管教有了初步的認識：
第一為其核心理念和善與堅定并行；
第二為作為教師，應從兒童的視角去關心學生的感受；
第三為正面管教對老師的自我提升有很大的促進作用。
清遠市清新區(qū)濱江中學 團委副書記 趙祺:
今天學習最大的感受是老師說的一句話，“錯誤是學習的好機會”。雖然我們常常教導學生“失敗乃成功之母”，但在教學或是家庭生活中，我們常常不希望孩子犯錯，實話說，其實我們對孩子的錯誤的容忍度是很低的。而聽了高教授的話，我認為現(xiàn)在需要改變的是自己的心態(tài)，我會要求自己對待孩子的錯誤有一個更輕松的態(tài)度，因為犯錯也是孩子學習的好機會，我們要抓住這個教育的機會，幫助孩子不斷學習，不斷成長。
陽山縣陽山中學 班主任 成雯潔:
在今天的學習活動中：
第一我了解到自己是怎樣的人。知道自己的優(yōu)點與缺點。尤其老師在課堂上講到控制型的人是會有條不紊的設計好路線，自己去做。一旦脫離了自己設計的或者沒有達到的，就會出現(xiàn)緊張感或失去安全感。其實我自己就是切實體會。真的是這樣?，F(xiàn)在知道自己這樣，就學會努力控制好自己缺點，努力綜合各種優(yōu)點。
????第二就是和善和堅定并行。從現(xiàn)在開始到以后，我都必須告誡自己要以平和心態(tài)去教學。這樣對學生對自己身心來說是最好的。這點是我今天獲益最深的。
????第三要多發(fā)現(xiàn)每一位學生的亮點。無論面對優(yōu)生還是差生，愉快教學，是我的理想教學，希望能夠達到。
陽山縣陽山中學 班主任 王宛雁:
通過今天的學習我了解到正面管理是一種不驕縱不懲罰的管理，對待學生時要做到既和善又堅定。所謂堅定就是有原則有底線。這一點對于取悅型性格的我非常重要，在日后的教學中，我一定要盡力做到有原則。但我有一個疑問，萬一學生已經沖破了我的底線，如果不使用懲罰的方法，那應該用什么方法來處理呢？懇請各位老師賜教。
陽山縣第二中學 團委副書記 鄧海翔:
今天的學習讓我受益匪淺，感觸較深有以下幾點：
????1.在批評學生前要換位思考，用恰當?shù)膯l(fā)式教育或許能讓學生更容易接受。
????2.學生在課堂上的不當行為其實是在引起老師和同學的關注，這也反應學生喪失信心的心理，這時候作為老師應該更需要做的不是批評我們的學生，而是應該要對其進行引導和鼓勵，樹立學生的自信心！
????3.不管是盯著別人的優(yōu)點還是缺點，都只會越來越大！學生的優(yōu)缺點也是如此，所以我們要善于去發(fā)現(xiàn)、肯定學生的優(yōu)點，將學生優(yōu)點盡可能地放大，對于學生的缺點，我們要去把它盡可能地縮?。?/span>
陽山縣第二中學 班主任 黃健偉:
????今天的學習對我來收獲最多的是：
1.在上方卡游戲中認識到了自己的不足之處和優(yōu)點，這些問題確實都是存在的，只是或多或少而已。我們在工作中，在生活中，在家庭中，應該要放大自己的優(yōu)點，并且要學會縮小自己的缺點，這樣才能成就最好的自己。
2.第二就是在正面教育體系的內容當中，讓我感悟最深的就是和善與堅定并行。寥寥幾字但已完美表達出正面教育的核心理念，我們應當在教育教學工作中不斷學習和實踐這種理念，但在工作和生活中，如果也能滲透進這種核心理念的話，也會大有收獲的。
連州鎮(zhèn)中心小學??政教處副主任??成曉丹
今天在溫文爾雅、和善堅定的高老師的引領下，我受益匪淺，收獲頗多。
1.課室的分工，給我以后的班會課作了明確指引。
2.命令與啟發(fā)，讓我明白教育不是萬能的，教育只是一根稻草。作為老師，我應該努力去做孩子的救命稻草，給他送去溫暖和希望；而不是去做壓死駱駝的最后一根稻草，對孩子只有批評和責怪。
3.正面管教的基本理念和五個標準，讓我懂得了教育一定要踐行于心理學，要和善而堅定、要接受不完美、要注重長期效果……我要學“慧”愛孩子。
4.青春期孩子的任務，讓我意識到不是孩子越大越不懂事，是我沒有陪著孩子一起成長，居然不知道這些任務是他必須完成的，只有孩子順利完成這些任務，才會從兒童過渡到有獨立人格的成年人，作為師長的我們必須幫助孩子完成。
5.上方卡游戲，讓我重新了解、認識自己，知道了以后該如何正確與學生、同事、家人相處。
6.打開拳頭的游戲，讓我領悟到溝通需要用心和技巧，教育是雙贏的，不能使用蠻力。
7.教師的類型劃分，激勵我要力爭做民主型的老師，只有這樣才有高效的智慧課堂。
8.表揚與鼓勵的區(qū)分，我積極參與到了角色扮演中，真真切切地體驗到鼓勵性的語言帶給我的快樂及自信是如此美妙的感覺。我在以后的教學中會毫不吝惜地鼓勵學生。
9.用積極暫停來處理情緒，會讓結果更令人滿意。同時，還認識了鏡像神經元、掌中大腦。
連州市北山中學 教師 陳蓮英:
今天通過高老師的講授以及體驗式的活動學習，讓我對傳統(tǒng)的教學有了新的反思，正面管教的基本理念在學校教育和家庭教育都非常適用，啟發(fā)式與命令式的語言會出現(xiàn)截然不同的教育效果，通過學生角色表演領悟了表揚與鼓勵的區(qū)別，生活態(tài)度取向（上方卡）了解了自己的優(yōu)點,缺點。給我印象深刻的是高教師對掌中大腦的分析，積極暫停然后再尋求解決方法。感謝這次與高老師,正面管教美麗的遇見，讓我在今后教學的路上有了新的理念，做一個虔誠的踐行者。收獲滿滿的！
連州市慧光中學 團委副書記 唐小鳳:
???經過半天的體驗互動式學習，對正面管教的基本理念和方法有了初步的系統(tǒng)認識，印象最深的有5點：
1.和善與堅定并行，強調了對三者的尊重（尊重對象、尊重自己、尊重情形），在此基礎上制定界限和規(guī)則！
2.孩子感覺好，才能做得好，我們應該有兒童的視角去關心孩子的內心需求和感受，而不該用成人的眼光去要求和對待孩子。
3.青春期孩子的7個任務，家長老師有責任去幫助他們順利的完成,水要流，堵是行不通的，我們應該用一天水管引導到我們想要它去的地方。
4.鼓勵和表揚的區(qū)別以及帶來的后果的不同，我們應該從學生的角度肯定他做為一個人的價值。
5.掌中大腦的形象生動的讓我們更加明白積極暫停的必要性
總之感謝高老師，感謝正面管教，讓我們有機會成為一個幸福的教育工作者和正能量的傳播者！
連州鎮(zhèn)實驗小學 教師 李晴:
第一次接觸正面管教，第一次見到傳說中的高老師，一切都是那么的溫暖和美好！此次培訓活動與以往活動最大的不同就是體驗式的活動參與。印象最深刻的就是“鼓勵和表揚”的活動參與，那些鼓勵的言語和表揚的話給了我們太多不同的感受，并且也引發(fā)了對自己以前自身習慣性話語的反思。作為一名老師，一個媽媽，每天都面臨著各種問題的孩子，很多時候處理問題都是簡單粗暴，正面管教讓我看到了希望，也給我指明了方向，感恩有這樣的學習機會！感謝高老師的指導。
清遠市第一中學 班主任 梁婕:
今天的學習收獲：
????1.通過站在學生和老師的角度去感受，去發(fā)現(xiàn)，去討論，讓我懂得多從孩子的角度看問題。
????2.正確認識自己，人無完人，但我們是可以把自己優(yōu)化的。
????3.對于青春期的孩子，不要給他們拴上枷鎖，適當?shù)呐涯鎸λ麄兊某砷L可能更有利。
????4.一句真心的鼓勵比十句枯燥乏味的表揚來得更有力。
清遠市第一中學 班主任 李碧君:
八個理念再次沖擊傳統(tǒng)舊觀念，五個標準明確教育的目標和價值，三種鼓勵語言走近正面管教的操作體系！
清遠市第三中學 政教處副主任??黃曉紅
今天下午的班會課，讓我收獲特別多：
1.正面管教的班會課，更注重學生的主動性，讓學生真正的參與到課堂的互動中，而非被動的參與，這樣可以讓學生對班會內容或老師想要傳達的信息領悟得更透徹。這種課堂不是傳統(tǒng)課堂的說教，而是通過學生自身對活動的參與，進行自我反思，自我總結，學生自己得出的結論才是學生受用一生的道理。
???2.注重學生的個體差異性，真正把學生看作是一個人，而非是機器。教師需要有正確的理論引導，不只是讓學生服從于自己，按老師說的做，而是應該讓學生面對自己的內心，自己去做決定。這樣可以讓學生更坦然更真誠地接受自己。
清遠市第三中學 教師 賴捷:
如果感覺學生越來越“難教”，那可能是教師的教育方法沒有跟上形勢。社會在變化，學生的思想行為也在變化，如果還一味用老舊的方法教育，很多問題無法解決。先進實用的教育方法能事半功倍?！昂煤谜f話”不僅僅是說話，還包括了神態(tài)動作、解決問題的態(tài)度思路，對學生這樣，對朋友、對親人也應該如此。
清遠市華僑中學 政教處副主任 楊紅英:
非常感謝優(yōu)雅的高教授用溫婉而又充滿溫度并不乏力度的語言給我們帶來的分享及課程！體驗式的教學真的給了我們很深的感觸！今天的學習，讓我在對于教育學生、孩子以及和家人、朋友的相處等方面都很有收獲:
1.學習了啟發(fā)式語言和“我”信息這兩個工具。感覺使用“我想知道，如果你想......你計劃怎么辦？”這樣的問句來溝通，真的比命令式語言的效果好很多！
2.明確了表揚和鼓勵的區(qū)別。以前從來沒有想過，表揚竟然也是嬌縱的一個體現(xiàn)。
3.知道了青春期孩子的任務之后，從來沒有感覺像現(xiàn)在這樣理解我的孩子，并堅定要接納包容并幫助她的信念。感恩！
4.過往一直信奉并實施獎勵與懲罰并舉的教育方式。今天總算是恍然大悟，為什么感覺德育工作越做心越累，越做越覺得自己面目猙獰？那都是因為自己堅定有余而和善不足，沒有足夠尊重學生、也沒有尊重自己。
5.掌握了一些操作性強的體驗式活動，以后應該可以用在班主任的培訓當中。
????總之，非常感謝高教授！
清遠市華僑中學 班主任 劉方平:
今天的學習活動當中收獲很大，更新了很多以往的一些理念，尤其是我們參與到教育活動的老師與家長，無論是自己孩子的教育還是學生的教育，各方面的理念都得到了一個重新的認識與糾正。
1.比如說我們說對小孩的成長，要接受他們的不完美，尤其是對自己的小孩，今天感觸最深的那句話是：眼光是營養(yǎng)，盯哪哪生長。所以我們生活中要多關注小孩的優(yōu)點，尤其是在家庭生活當中，對自己的小孩可能會額外的挑剔，所以在這方面呢，我們要多關注他們亮點，給他們正面的一個引導；
2.今天晚上通過一個心理測試加深了對自己的認識，自己在這個性格方面有優(yōu)點也有缺點，我們首先都是要承認這一點，承認自己的優(yōu)缺點，并且能夠做到一個優(yōu)化；
3.在學生的課堂教育方面呢，我們要努力做到既堅定又和善，打造一個自由有序課堂；
4.在鼓勵和表揚之間，我們盡量多選擇鼓勵性的話語，用“我注意到你……”“我相信你……”以及“謝謝你，我覺得……”加上自己的感受，這樣的話，這種鼓勵的話語會更真誠，更能夠打動人，能夠起到更好的教育效果。
5.對于情緒的管理方面，就是遇到讓你憤怒的事情，我們能夠按一個暫停鍵，能夠讓自己冷靜下來再去處理，那么這樣的話才能夠讓事情得到更好的解決。
清遠市源潭中學 辦公室主任 葉青容:
今天的學習，帶給我全新的教育思想，也讓我不斷反思自己在教育孩子中的不足！“和善而堅定”這核心理念已深深地印在我的腦海里，正面管教的教育思想讓我明白，作為教育工作者，都要學會先做好自己，并且以心平氣和的態(tài)度對待發(fā)生的事情，與孩子們彼此尊重，從孩子的角度出發(fā)，換位思考，那么我們和孩子們的相處一定會充滿愛和快樂，從而促使我們在教書育人道路上始終溫柔而堅定的走下去。
清遠市源潭中學 班主任 梁杏芬:
今天的學習，對我來說，感覺很新鮮和有意義。
一、命令式語言與啟發(fā)式語言所產生的教育效果，讓我瞬間明白平常的自己在教育中似乎真的忽略了這一點，很少有過換位思考。今后應該多站在學生的角度思考問題，可能教育效果會更理想。
????二、在今天的學習過程中，我也一直在反思自己對應學生和自己孩子的教育，確實缺少正面管教的因素，今后應該多發(fā)揮正面管教的力量，學以致用，教育效果更理想。比如，不能總看學生和孩子的缺點，應該多發(fā)現(xiàn)和關注他們的亮點，正確對待表揚和鼓勵。
清遠市特殊教育學校 學生處主任 林雪虹:
今天的學習收獲良多，受益匪淺！今天有老師問：你們是特校的，你覺得正面管教對你們的特殊學生有用嗎？我想說“非常有用！非常迫切地需要！”????
1.兩列表活動，讓我更清楚地明白我們所面臨的每一個“挑戰(zhàn)”，是我們教育的短期目標，而我們的“期待”，是教育的長期目標，是品格的目標，每一個挑戰(zhàn)，都有培養(yǎng)品格的種子，我們要清楚教育特殊孩子的目標，運用PD選擇合適的方法、最優(yōu)的路徑，設定導航，就會到達期待的終點。??
2.對正面管教理念中的“孩子感覺好了，表現(xiàn)才會好”這句話感觸很深，每個人都喜歡聽好話，3歲的小孩和80歲的老人如此，特殊孩子亦然！特殊孩子有很多問題行為，那是他們沒感覺到“好”，他們要尋求關注，或歸屬感，或安全感，當他們得到“滿足時”，也會表現(xiàn)得很配合。???
3.“接受孩子的不完美”這句話對特教工作者也感受頗深！是的，每個孩子，都是上帝的天使，只是他們有一扇窗被上帝關上了，我們更應接納、包容他們的不完美，盡量“確保把愛的信息傳遞給孩子”，讓他們也享受到常人應有的完整的、美好的教育過程。???
4.“啟發(fā)式與命令式”的教育對特殊孩子也是受用的，命令式，他們會怕，但也有反抗或無視。但啟發(fā)式，是實實在在的或可引導執(zhí)行的，是有尊重兒童視覺的。??
5.青春期孩子的7大任務，其實對特殊孩子也同樣重要，他們雖有殘障，但青春期身體發(fā)育，導致性本能的原始性沖動因素一樣會有，這7大任務的學習，更有利于我們借鑒與教育。??
6.握拳活動，這對于特教老師自身的身心調節(jié)也很有用，教育要有技巧和藝術，而非蠻勁，硬碰硬。??
7.上方卡活動，幫助我們認識自己，優(yōu)化自己。也清楚人各有異，每個人都有各自不同的特點，沒有好壞之分，不要給對方貼標簽，要理解、包容、接納。??
8.掌中大腦活動，積極暫停理念，對于特教老師來說，更是必須的，既利于我們關注問題的解決，又利于我們調節(jié)身心。?
9.平等與尊重，要平等對待每一個學生，尊重生命尊嚴，創(chuàng)造生命價值！?
10.和善與堅定并行，既堅持原則，又心平氣和地應對特殊學生的每個行為，這是需要長期共勉的信念！最后希望大家多關注、接納、善待每一個特殊學生。
清遠市特殊教育學校 智力部部長 劉菊：
今天的課程讓我受益匪淺，讓我慢慢找到更加平和的方式對待學生，尤其是對待自己的情緒：
????1.當我們被情緒所控，動彈不得。我們要在頭腦下達錯誤指令的時候積極的暫停下來，讓自己冷靜。然后再一起回來，回歸初心，回歸開始的地方。
????2.接納學生的不完美，也接納自己的不完美。不要總是想著優(yōu)秀的時候才開始，要知道，開始的時候，我們才優(yōu)秀。
清遠市第二中學 德育級長 鄭偉健:
5月28日，我參加了2018年正面管教第一期的培訓，培訓第一天，我就很有收獲，深刻地知道了正面管教的基本理念和正面管教的工具。我期待通過這次培訓，能夠更清醒地認識自己，提高自己；改善自己的言行，讓自己的工作和生活更愉快；對學生、同事、家人、朋友等帶來積極正面的影響。
清遠市教育局 干部 竇筱筱:
5月28日，我懷著好奇、激動和期待的心情，參加了2018年“正面管教”第一期的培訓。由于正面管教項目目前在清遠大力推行，在培訓之前，我就對項目有所耳聞。參加培訓，就像和一個素未謀面卻又交流甚歡的老朋友終于見了面一樣。培訓中，大名鼎鼎的高教授給我們做主講，感到自己特別幸運。培訓第一天，我就很有收獲。平時零星聽到的一些專業(yè)術語終于被排列組合形成系統(tǒng)，讓我恍然大悟。原來正面管教的基本理念有這些，正面管教的工具有那些……如獲至寶。我對接下來兩天的培訓更期待了。我期待通過這次培訓，能敲開正面管教的大門，初步學習到正面管教的基本理念和基本工具；能夠更清醒地認識自己，提高自己；改善自己的言行，讓自己的工作和生活更愉快；對學生、同事、家人、朋友等帶來積極正面的影響。
