關(guān)于《清遠(yuǎn)市第二期特殊教育提升計(jì)劃》的政策解讀
一、起草背景
發(fā)展特殊教育是推進(jìn)教育公平、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容,是堅(jiān)持以人為本理念、弘揚(yáng)人道主義精神的重要舉措,是保障和改善民生、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要任務(wù)。2014-2017年,我市認(rèn)真實(shí)施第一期特殊教育提升計(jì)劃,殘疾人教育普及水平明顯提高,清城區(qū)、清新區(qū)、英德市等30萬(wàn)人口以上的縣(市、區(qū))均建立了符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的義務(wù)教育階段綜合性特殊教育學(xué)校;財(cái)政保障能力持續(xù)增強(qiáng),特殊教育學(xué)生按不低于普通學(xué)生生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)5倍且每年不低于6000元的標(biāo)準(zhǔn)撥付經(jīng)費(fèi);教師隊(duì)伍建設(shè)取得明顯成效;教育質(zhì)量逐步提升。但從總體上看,我市特殊教育體系還不夠完善,義務(wù)教育普及水平還需進(jìn)一步提高;非義務(wù)教育階段特殊教育發(fā)展剛剛起步;特殊教育學(xué)校辦學(xué)條件仍需改善;隨班就讀、送教上門(mén)支持保障體系還不夠健全有效;教師隊(duì)伍數(shù)量不足、專(zhuān)業(yè)水平有待提高;特殊教育跨部門(mén)協(xié)作還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
2017年7月和2018年1月,國(guó)務(wù)院和省政府分別出臺(tái)了《教育部等七部門(mén)關(guān)于印發(fā)〈第二期特殊教育提升計(jì)劃(2017—2020年)〉的通知》(教基〔2017〕6號(hào))和《廣東省教育廳等七部門(mén)關(guān)于印發(fā)廣東省第二期特殊教育提升計(jì)劃(2017—2020年)的通知》(粵教基〔2018〕3號(hào)),對(duì)進(jìn)一步推進(jìn)特殊教育發(fā)展提出了具體要求。
二、起草過(guò)程
根據(jù)國(guó)務(wù)院和省政府的文件精神,以及《清遠(yuǎn)市人民政府關(guān)于印發(fā)〈清遠(yuǎn)市教育現(xiàn)代化發(fā)展規(guī)劃(2015—2020年)〉的通知》(清府〔2015〕126號(hào))、《清遠(yuǎn)市人民政府辦公室關(guān)于統(tǒng)籌推進(jìn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》(清府辦〔2018〕24號(hào))等文件,結(jié)合清遠(yuǎn)市實(shí)際情況,2018年6月,市教育局代擬了《清遠(yuǎn)市第二期特殊教育提升計(jì)劃(2018-2020年)(征求意見(jiàn)稿)》,向8個(gè)縣(市、區(qū))人民政府以及市發(fā)改局、市財(cái)政局、市殘聯(lián)等9個(gè)相關(guān)市直單位征求意見(jiàn),并根據(jù)市法制局意見(jiàn),于9月28日召開(kāi)了專(zhuān)家咨詢(xún)論證會(huì),征求市直各部門(mén)、縣(市、區(qū))教育局、特殊學(xué)校和殘疾兒童家長(zhǎng)等各方意見(jiàn)。截止12月15日,共回收復(fù)函及意見(jiàn)18份,其中13個(gè)單位無(wú)意見(jiàn),4個(gè)單位和論證會(huì)代表共提出修改意見(jiàn)和建議6條,采納4條,其中連山縣人民政府提出“不要硬性規(guī)定每個(gè)縣(市)建立符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的義務(wù)教育階段綜合性特殊教育學(xué)?!钡囊庖?jiàn),因《廣東省第二期特殊教育提升計(jì)劃(2017-2020年)》中明確規(guī)定“每個(gè)縣(市)應(yīng)建有1所以上符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的義務(wù)教育階段綜合性特殊教育學(xué)?!?,所以未采納;英德市人民政府提出“將第10頁(yè)第二段第5行‘為送……,具體補(bǔ)助辦法由各縣(市、區(qū))制定’修改為‘對(duì)送教上門(mén)教師、承擔(dān)‘醫(yī)教結(jié)合’實(shí)驗(yàn)相關(guān)工作人員提供必要的工作和交通補(bǔ)助,具體由各縣(市、區(qū))根據(jù)上級(jí)有關(guān)政策落實(shí)’”,因各縣(市、區(qū))送教上門(mén)、承擔(dān)“醫(yī)教結(jié)合”實(shí)驗(yàn)的對(duì)象為義務(wù)教育階段學(xué)生,按照義務(wù)教育以縣為主的管理體制,教師工資待遇具體標(biāo)準(zhǔn)均由縣(市、區(qū))制定,所以未采納。根據(jù)有關(guān)單位和代表提出的建議和意見(jiàn),市教育局對(duì)征求意見(jiàn)稿進(jìn)行了修改,形成了本《計(jì)劃》。
三、主要內(nèi)容
本《計(jì)劃》主要包括4個(gè)部分。
第一部分為重要意義,即我市實(shí)施特殊教育二期提升計(jì)劃的迫切性和重要性。
第二部分為總體要求,明確了我市推進(jìn)特殊教育二期提升計(jì)劃的基本原則、總體目標(biāo)和重點(diǎn)任務(wù)。
第三部分為主要措施。主要闡述推進(jìn)我市特殊教育發(fā)展的工作舉措,主要包括:
(一)提高殘疾兒童少年義務(wù)教育普及水平。以縣(市、區(qū))為單位,逐一核實(shí)未入學(xué)適齡殘疾兒童少年數(shù)據(jù),落實(shí)“一人一案”,做好教育安置;優(yōu)先采用普通學(xué)校隨班就讀的方式,安排適齡殘疾兒童、少年就近到普通學(xué)校入學(xué)接受義務(wù)教育;構(gòu)建市、縣(市、區(qū))特殊教育學(xué)校錯(cuò)位發(fā)展機(jī)制,形成視障教育、聽(tīng)障教育以市為主,智障教育以縣(市、區(qū))為主的布局;需要專(zhuān)人護(hù)理,不能到學(xué)校就讀的適齡殘疾兒童、少年,采取送教進(jìn)社區(qū)、進(jìn)兒童福利機(jī)構(gòu)、進(jìn)家庭或者遠(yuǎn)程教育等方式實(shí)施義務(wù)教育。
(二)加快發(fā)展非義務(wù)教育階段特殊教育。加快構(gòu)建特殊系列教育。包括加大力度發(fā)展殘疾兒童學(xué)前教育;加快發(fā)展以職業(yè)教育為主的殘疾人高中階段教育;積極開(kāi)展殘疾人繼續(xù)教育和掃盲工作。
?。ㄈ┙∪厥饨逃?jīng)費(fèi)投入機(jī)制。進(jìn)一步增強(qiáng)財(cái)政保障能力。包括繼續(xù)推動(dòng)實(shí)施殘疾學(xué)生15年免費(fèi)教育;切實(shí)保障特殊教育運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi);加大殘疾學(xué)生資助力度;充分發(fā)揮特殊教育省級(jí)專(zhuān)項(xiàng)資金的使用效益;鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會(huì)力量興辦特殊教育學(xué)校。
?。ㄋ模┘訌?qiáng)特殊教育基礎(chǔ)能力建設(shè)。加強(qiáng)特殊教育硬件建設(shè)。包括大力推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化特殊教育學(xué)校建設(shè);完善普通學(xué)校資源教室配置;推動(dòng)學(xué)前特殊教育機(jī)構(gòu)建設(shè);加強(qiáng)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校無(wú)障礙環(huán)境建設(shè)。
?。ㄎ澹┙∪厥饨逃龑?zhuān)業(yè)支撐體系。建立健全殘疾兒童入學(xué)評(píng)估機(jī)制;成立各級(jí)特殊教育資源中心;建立特殊教育教研隊(duì)伍。
?。┘訌?qiáng)專(zhuān)業(yè)化特殊教育教師隊(duì)伍建設(shè)。完善教師管理制度;落實(shí)特殊教育教師待遇;加強(qiáng)特殊教育教師培訓(xùn)工作。
?。ㄆ撸┐罅ν七M(jìn)特殊教育課程教學(xué)改革。全力提升特殊教育質(zhì)量。包括推進(jìn)特殊教育課程教學(xué)改革;推進(jìn)差異教學(xué)和個(gè)別化教學(xué),提高教育教學(xué)的針對(duì)性。
第四部分為組織實(shí)施。要求各地編制和實(shí)施本地區(qū)第二期特殊教育提升計(jì)劃實(shí)施方案;深化體制機(jī)制改革;營(yíng)造關(guān)心和支持特殊教育的氛圍;加強(qiáng)督導(dǎo)檢查,將提升計(jì)劃目標(biāo)任務(wù)和政策措施落實(shí)情況納入對(duì)縣(市、區(qū))人民政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)的范圍。